Directeur.trice adjoint.e de Centre de formation professionnelle

L’emploi de directeur.trice adjoint.e de centre de formation professionnelle consiste à assister et à conseiller le directeur de centre, selon le mandat défini, dans la gestion pédagogique et administrative du centre en vue de favoriser la réussite de tous les élèves et les adultes, et ce, conformément à la Loi sur l’instruction publique et aux politiques du Centre de services scolaire.

L’emploi comporte principalement l’exercice de l’ensemble ou d’une partie des responsabilités de direction en matière de gestion pédagogique et éducative, de gestion des ressources humaines, financières, matérielles, informationnelles et de liens avec les organismes de développement de l’emploi ou de l’employabilité, de gestion de développement de nouveaux modes d’organisation de la formation et de gestion de services d’accueil et de référence.

ATTRIBUTIONS CARACTÉRISTIQUES

CET EMPLOI COMPORTE NOTAMMENT L’EXERCICE DES RESPONSABILITÉS SUIVANTES :

EN MATIÈRE PÉDAGOGIQUE ET ÉDUCATIVE

• Participer à l’évaluation des besoins du centre et à la définition des objectifs compte tenu des dispositions légales, des orientations, des politiques, des règlements du Centre de services scolaire, du conseil d’établissement ou du comité de gestion;
• Participer à l’élaboration, à la réalisation et à l’évaluation du plan de développement du centre;
• Participer à l’élaboration, à la réalisation et à l’évaluation du projet éducatif;
• Participer à l’élaboration et la participation des olympiades de la formation professionnelle et la valorisation des métiers non traditionnels auprès des filles;
• Élaborer ou collaborer à la formulation de propositions quant aux projets particuliers de formation, aux nouvelles méthodes pédagogiques, à l’appropriation de nouvelles technologies;
• Élaborer ou collaborer, après consultation du personnel concerné, à la formulation de propositions pour approbation par le conseil d’établissement ou le comité de gestion sur des sujets tels que les modalités d’application du régime pédagogique, l’enrichissement ou l’adaptation des objectifs et contenus indicatifs des programmes d’études, le temps alloué aux matières, la mise en œuvre de programmes d’études selon les besoins de la clientèle, la politique d’encadrement des élèves relative à l’utilisation à des fins pédagogiques et éducatives du temps hors enseignement et hors horaire, l’aménagement d’activités parascolaires, le développement de moyens pour favoriser la réussite scolaire des élèves et des adultes et les règles de fonctionnement du centre;
• Participer à la mise en place des services complémentaires;
• Participer à l’élaboration des stratégies de maintien et de développement pour la récupération, les reprises d’examens;
• Participer à l’élaboration, à la mise en œuvre et à l’évaluation des plans d’intervention pour les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage avec l’aide des parents, des partenaires appropriés et de l’élève lui-même;
• Collaborer aux stratégies de passation en regard de l’évaluation, lien avec le guide de gestion de la sanction des études;
• S’assurer de l‘application des modalités d’évaluation institutionnelle et participer à l’amélioration continue du centre.
  
  

EN MATIÈRE DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES, FINANCIÈRES, MATÉRIELLES ET INFORMATIONNELLES

• Participer à la détermination, après consultation des membres du personnel du centre, des besoins pour chaque catégorie de personnel ;
• Gérer, superviser et évaluer le personnel et les stagiaires sous sa responsabilité, déterminer leurs tâches et leurs responsabilités en respectant les dispositions des conventions collectives ou des règlements et exercer notamment les attributions suivantes :
• Participer au recrutement et à la sélection du personnel;
• Participer au suivi de la formation pour l’obtention du brevet d’enseigner; s’assurer de la gestion du remplacement du personnel absent, des postes vacants et de la suppléance;
• S’assurer du recrutement, de l’accueil, de l’encadrement et du suivi des bénévoles;
• Appliquer des règles et des normes concernant la santé et sécurité au travail.
• Participer à la détermination des besoins et des budgets ainsi qu’à l’organisation des activités de perfectionnement et de mise à jour dans chaque secteur d’enseignement et de formation continue dont il a la responsabilité;
• Collaborer à la préparation du budget annuel du centre;
• Préparer les prévisions budgétaires relatives au(x) secteur(s) d’activités dont il a la responsabilité, en assurer la gestion et en rendre compte à son supérieur;
• Proposer au directeur des modalités d’utilisation des surplus ainsi que des fonds spécifiques du centre et voir à l’administration des revenus produits par la fourniture des biens et services éducatifs autres que ceux prévus par le régime pédagogique et des services à des fins sociales, culturelles ou sportives;
• Participer à l’élaboration du plan d’investissement triennal;
• Gérer les ressources matérielles du ou des secteurs d’activité sous sa responsabilité et faire part au directeur des besoins en biens et en services, ainsi que des besoins d’amélioration, d’aménagement, de construction, de transformation ou de réfection des locaux ou immeubles mis à la disposition du centre;
• Collaborer à la gestion des inventaires du mobilier, de l’équipement, de l’outillage et procéder, au besoin, à l’achat de nouveaux appareils, d’équipements, de biens meubles ou immeubles;
• Agir, au besoin, à titre d’intervenant auprès des organismes externes, des entreprises, des syndicats, des autres ordres d’enseignement;
• Collaborer à la diffusion de l’information, à la promotion et à la publicité du centre.
  
  

EN MATIÈRE DE DÉVELOPPEMENT DE NOUVEAUX MODES D’ORGANISATION DE LA FORMATION

• Convenir et mettre en place des activités de formation, telles que des stages en entreprises et l’alternance travail-études, qui tiennent compte des objectifs de l’industrie, des lois et règlements.
  
  

EN MATIÈRE DE SERVICES D’ACCUEIL ET DE RÉFÉRENCE

• Participer à la planification, à l’organisation et à la coordination des règles d’admission, des critères de sélection, des procédures d’inscription et des services d’accueil et de référence.
  
  

EN MATIÈRE DE GESTION DU CENTRE

• Participer à la définition et à la détermination de la vision, des valeurs organisationnelles, des orientations stratégiques, des objectifs et des priorités;
• Participer à l’élaboration des politiques et des règlements du centre;
• Participer à la réalisation du plan de valorisation de la formation professionnelle du Centre dans son milieu;
• Remplacer le directeur du centre en cas d’absence;
• Assumer toute autre responsabilité compatible à sa fonction que peut lui confier son supérieur.
  
  

Qualifications Requises

• Baccalauréat en sciences de l’éducation ou grade universitaire de 1er cycle dans un champ d’études approprié sanctionnant un programme d’études universitaires d’une durée minimale de trois ans ou occuper un emploi de hors-cadre ou de cadre, dont les qualifications minimales exigent de détenir un grade universitaire de 1er cycle, dans un centre de services scolaire;
  
  

Malgré le premier alinéa, un cadre qui exerçait, le 23 juin 1992, l’emploi de directeur.trice de centre d’éducation des adultes dans un centre de services scolaire est considéré comme satisfaisant à cette exigence de l’emploi, et ce, jusqu’au 1er septembre 2003;

• Cinq (5) années d’expérience pertinente;
• Autorisation permanente d’enseigner délivrée par le ministre;
  
  

L’absence de l’autorisation permanente d’enseigner peut être compensée par cinq (5) années d’expérience en formation dans un établissement d’enseignement ou une industrie jugées pertinentes par le comité de sélection. Dans ces circonstances, le cadre n’est pas assujetti aux dispositions de l’article 12;

• À compter du 1er septembre 2003, programme d’études universitaires de 2e cycle comportant un minimum de 30 crédits en gestion pertinent à l’emploi de cadre d’école :
• Un minimum de six crédits doit être acquis avant la première affectation à un emploi de cadre d’école et le solde, au cours des cinq (5) années qui suivent cette affectation;
• Exceptionnellement, le centre de services scolaire peut diriger vers un comité de sélection, un candidat qui n’a pas accumulé six crédits en gestion;
• Un cadre qui ne complète pas la scolarité de 30 crédits en gestion dans le délai prescrit peut exceptionnellement bénéficier d’une prolongation sinon il est relocalisé dans un emploi de cadre, de gérant, d’enseignant ou de professionnel disponible et compatible avec sa compétence;
• Malgré les dispositions susmentionnées, un cadre qui exerce, le 1er septembre 2003, l’emploi de cadre d’école ou de cadre de centre est considéré comme satisfaisant aux exigences de l’emploi de cadre d’école et de cadre de centre.
  
  

INFORMATIONS COMPLÉMENTAIRES

STATUT DU POSTE : Poste régulier - Temps plein

SUPÉRIEUR IMMÉDIAT : M. Marc Vigneault

Responsable - Formation professionnelle et de l’éducation des adultes

LIEUX DE TRAVAIL: Centre Bernard-Gariépy;

5120 Boulevard des étudiants, Sorel-Tracy, (Qc), J3R 4K7

et

Centre de formation professionnelle et d’éducation des adultes;

2725 Boulevard de Tracy, Sorel-Tracy, (Qc), J3R 1C2

SALAIRE ANNUEL : Classe 6Entre 90 172$ à 120 225$

ENTRÉE EN FONCTION : À déterminer

Le Centre de services scolaire Sorel-Tracy remercie tous les candidats de leur intérêt, mais ne communiquera qu’avec les personnes retenues. Le Centre de services scolaire de Sorel-Tracy applique le programme d’accès à l’égalité en emploi et invite les femmes, les membres des minorités visibles, les membres des minorités ethniques, les personnes handicapées et les autochtones à présenter leur candidature. Il est également à noter que nous appliquons la Loi sur la laïcité de l’État.